Pembelajaran Berbasis Proyek dan Manfaat Pelaksanaannya

Pembelajaran Berbasis Proyek

Banyak hal yang dapat dilakukan guru untuk meningkatkan kreativitas siswa, salah satunya dengan membuat kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik dan aktif. Dalam kegiatan pembelajaran, guru tidak hanya memberikan teori, tetapi juga tugas-tugas untuk mengkonfirmasi atau mengukur kemampuan seorang siswa. Salah satunya adalah masalah proyek. Pembelajaran proyek memberi siswa kesempatan untuk mengerjakan proyek.

Tugas proyek membuat siswa lebih kreatif dalam memecahkan masalah dan menyelesaikan proyek. Penugasan proyek juga dapat berupa survei rinci tentang topik yang sebenarnya. Hal ini memungkinkan siswa untuk mengeksplorasi materi dengan cara yang menarik, menyelesaikan proyek, atau berkolaborasi dalam eksperimen.

Tugas proyek mencakup tugas-tugas kompleks dengan pertanyaan dan masalah yang sulit. Selain meningkatkan kreativitas siswa, tugas proyek menuntut siswa untuk merancang rencana dengan lebih baik, memecahkan masalah, mengambil keputusan, melakukan survei, dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjadi lebih mandiri.

Tugas dan pembelajaran berbasis proyek memiliki beberapa manfaat :

• Ini memberikan siswa dengan kesempatan untuk mengintegrasikan kemampuan yang berbeda di seluruh kurikulum.
• Mendorong siswa untuk mencapai kemampuan proses dan aplikasi.
• Mendorong siswa untuk belajar dalam kelompok atau bekerja sama di luar pelajaran kelas.
• Mendorong siswa untuk lebih peka terhadap masalah yang terjadi di lingkungan nyata.
• Memahami siswa dengan baik untuk analisis atau penelitian sejak usia dini.
• Meningkatkan pemikiran kritis, kreativitas, dan kemandirian.

Meski begitu, pemberian tugas proyek terkadang mengalami beberapa kendala yang dialami siswa maupun guru, seperti:

• Kurangnya fasilitas dan bahan referensi atau bahan referensi bagi guru.
• Kemampuan siswa dalam melakukan tugas ilmiah masih kurang.
• Ini akan memakan waktu lama.
• Diperlukan biaya.

Tentu beberapa kendala tersebut dapat diatasi dengan mulai menawarkan proyek yang sederhana dan disesuaikan dengan kemampuan siswa dan guru. Guru dapat menyesuaikan kriteria pembelajaran mereka agar sesuai dengan tugas mereka, seperti waktu yang dihabiskan, biaya tugas yang diperlukan, dan kesulitan tugas proyek.

Jadi bagaimana Anda mengelola proyek yang baik?

Tentukan grup. Tugas proyek biasanya dilakukan dalam kelompok, sehingga guru dapat memutuskan siswa atau membagi mereka ke dalam kelompok sebelum memberi mereka tugas. Sebagai alternatif, guru dapat memberikan kebebasan kepada siswa untuk memilih kelompok mereka sendiri.

• Tentukan topik yang ditugaskan untuk setiap kelompok.
• Tentukan jadwal untuk menetapkan masalah dan mengumpulkan masalah, dan kerangka waktu untuk mengerjakan proyek.
• Komunikasikan hasil melalui pameran dan presentasi
• Lakukan evaluasi dan evaluasi. Dalam hal ini, guru perlu menyiapkan rubrik evaluasi yang sesuai.

Adapun berikut beberapa kompetensi yang bisa dinilai dalam tugas proyek, yaitu:

• Penilaian Sikap: Beberapa aspek penilaian sikap meliputi kemandirian siswa, kesabaran, minat tim, kerjasama, kesediaan untuk mengikuti jadwal, disiplin, rasa hormat, dan tanggung jawab.
• Penilaian Pengetahuan: Aspek penilaian pengetahuan dilihat dari wawasan dan pengetahuan yang dimiliki siswa tentang materi dan tugas.
• Penilaian keterampilan: Aspek yang dievaluasi dalam penilaian keterampilan yang dimulai dengan perencanaan atau perancangan tugas, hasil kerja, dan pertimbangan. Ini termasuk menilai keterampilan lain seperti keterampilan komunikasi, kolaborasi, kreativitas, penyampaian hasil kerja, dan keterampilan pemecahan masalah.

Tugas proyek sedikit berbeda dengan penugasan praktik biasa, hal ini bisa dilihat dari tahapan yang dilakukan. Adapun berikut merupakan beberapa ciri-ciri tugas proyek, di antaranya yaitu:

• Setelah beberapa langkah dari perencanaan, pelaksanaan, refleksi dan pelaporan.
  Memiliki jangka waktu yang jelas dan terencana.
• Penugasan proyek dapat dilakukan secara individu atau kelompok, tergantung pada tingkat kesulitan penugasan. Jika tugas dilakukan dalam kelompok, guru perlu memastikan bahwa setiap individu mendapatkan kelompok dan tugasnya.
• Mencakup satu atau lebih Kompetensi Dasar (KD) yang sesuai dengan SKL
• Mencakup satu atau lebih mata pelajaran (kolaborasi proyek)

Ide tugas proyek

Jika Anda ingin memberikan tugas proyek kepada siswa Anda, berikut adalah beberapa ide tugas proyek yang direkomendasikan yang dapat Anda kembangkan dan rencanakan.

• Tugas merancang dan menguji cara mudah mendinginkan makanan (mata pelajaran ilmiah)
• Penugasan proyek kemanusiaan di panti asuhan (mata pelajaran PKN)
• Alokasi untuk menghitung luas dinding yang harus dicat dan membuat maket rumah skala 1:6 (mata pelajaran matematika dan kerajinan)

Prosedur evaluasi pelaksanaan tugas proyek

Pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek dan pemberian tugas kepada siswa memerlukan perencanaan yang matang, mulai dari pelaksanaan kegiatan hingga evaluasi atau evaluasi. Di bawah ini adalah beberapa langkah untuk mengimplementasikan dan mengevaluasi tugas proyek yang perlu dipertimbangkan.

Sekolah membuat keputusan berupa penilaian tugas proyek pada satu atau kolaborasi beberapa mata pelajaran. Bentuk penilaian ini disesuaikan dengan tugas yang diberikan.

• Sekolah membuat pengaturan grid dalam mengembangkan instrumen Lembar Instruksi Tugas Proyek dan Rubrik.
• Sekolah memberitahukan atau mengkomunikasikan penilaian tugas proyek dan tenggat waktu kepada siswa dan orang tua.
• Tugas proyek yang dilakukan secara berkelompok harus membagi siswa menjadi kelompok-kelompok yang anggotanya heterogen.
• Sekolah menyediakan fasilitas yang baik bagi siswa untuk melakukan perencanaan proyek seperti peralatan dan bahan yang dibutuhkan di lingkungan sekolah.
• Guru memantau selama pelaksanaan tugas proyek dan menilainya.
  Sekolah dapat berpartisipasi dalam menyelenggarakan pameran atau presentasi hasil proyek siswa sesuai tenggat waktu, dan guru melakukan penilaian.